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关于教师职业倦怠应对策略的思考

发布日期:2015-6-19 9:15:25 来源:秦玲 阅读:1109次
 

有人说过名师成就名校,名校造就名师;有人也说过:一个好校长就是一所好学校。那么这两句话是矛盾的吗?究竟是好教师成就了名校,还是好校长成就了名校我想在某种意义上说,校长——教师——学校三者之间是互为关联、相互成全的,是一位好校长科学的管理激发了教师的工作热情,是一支好的教师队伍的敬业成就了一所好的学校,同样好的学校也能培养和造就一批好的老师,一所好的学校也能成名一位好校长!

不可回避的是现实中教师的职业倦怠,每一所学校教师职业倦怠的成因也会有所不同,如何应对与破解是每位校长需要思考的问题。因为教师是一所学校发展的生力军,没有好的教师成不了好的学校。我想一名校长至少应该做好以下几件事:

一、要让老师看得见。

    很多老师的教学工作可以用周而复始来形容,自己没有主动发展的愿望和专业成长的追求。对于一些职称已经解决的教师或是没有参加选调竞聘打算的老师来说,可谓是“无欲则刚”,积极性很难调动。在工作中,校长要给老师看得见的方向,即引领教师根据每个人的个人素养,制定个人的职业发展规划,并进行持续的学习和分享,让老师在目标的达成中体验到成长的快乐和自信!

二、要让老师摸得着。

    教师的工作积极性在很大程度上取决于教师的社会地位和工资待遇,当然学校的内部有效的管理也是调动教师工作的积极主动性的重要因素。有些学校内部管理制度的不公正也会让老师的积极性大打折扣。因此校长要能够制定一些公平公正的管理制度,让老师有能够摸得着的法则,以最大限度发挥他们的积极性。

三、要老师尝得到。

学校管理的效能很大程度上取决于教师的主动性和创造性的发挥。如果对教师仅仅采取制度加考核的硬性管理,必然会让老师觉得压抑,很难张扬个人。校长在管理中需要给老师精神上的支持和物质上的奖励。包括关心教师的生活状况、身体状况、合理安排教师的工作量,给表现突出的老师精神和物质的双重奖励等等,通过人文的关怀,让老师尝得到温暖,弘扬学校的正能量,形成关爱与和谐的氛围。

我想,每所学校各有特点,校长也会有不同的对策。科学与人文的管理,会帮助我们破解教师职业倦怠。管理没有止境,校情不同,方法不同。破解教师职业倦怠也会一直在校长管理的路上!